Mascote da Copa do Mundo de 2014

Vulnerável, tatu-bola é escolhido mascote da Copa do Mundo de 2014

Votação no site oficial da Fifa vai decidir o nome da personagem do Mundial de futebol no Brasil

Reprodução/FIFA

A mascote foi identificada como favorita do principal público-alvo, crianças de 5 a 12 anos

É oficial: o tatu-bola (Tolypeutes tricinctus) é a mascote da Copa do Mundo de 2014. O animal foi apresentado na noite de domingo (16) pelo ex-jogador Ronaldo, membro do Conselho de Administração do COL (Comitê Organizador Local), durante o programa Fantástico da TV Globo.

O desenho final, desenvolvido pela 100% Design, foi escolhido entre 47 propostas de seis agências de publicidade brasileiras. A mascote foi identificada como favorita do principal público-alvo, crianças de 5 a 12 anos. Para escolher o nome, será feita votação no site da FIFA até novembro.

O Tolypeutes tricinctus é uma das duas espécies de tatu que conseguem virar uma bola. Ele é endêmico do Brasil e vive na caatinga e no cerrado. Quando se sente ameaçado, o bicho encolhe as orelhas e o corpo para dentro da carapaça que, jundo com a cabeça e o rabo, cria um bloqueio redondo. O tatu-bola também é símbolo de uma causa ambiental, pois ele se encontra vulnerável segundo a IUCN (União Internacional para a Conservação da Natureza, na sigla em inglês).

Foto: Thinkstock

Fonte: NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL ONLINE

por: Marcela Puccia Braz

Slide: Urbanização

Estou postando os slides contendo o conteúdo sobre  Espaço Urbano, estudado em sala de aula com os alunos da 3 ª Série do Ensino Médio. Aproveite para revisar e reforçar seu estudo.

Espaço geográfico urbano o que é urbanização from simonenalin01

O Poder das Multinacionais.

            Quero compartilhar aqui o resultado do trabalho realizado pelos alunos da Segunda Série do Ensino Médio Matutino e Vespertino. Os alunos empenharam-se na execução do trabalho proposto neste blog, realizaram a pesquisa, montaram os painéis e apresentaram em forma de seminário para o restante da turma.

           Acompanhe as fotos a seguir:

Segunda Série Ensino Médio Matutino 201

Trabalho das alunas Bianca e Samara

Trabalho dos alunos Ian e Alisson

Trabalho dos alunos Darlei, Welinton e Giovani

Trabalho das alunas Nathaly e  Vanessa

Trabalho dos alunos Bruno e Leonardo

Trabalho da aluna Eliane

Segunda Série - Ensino Médio Vespertino 203

Trabalho das alunas Vanessa, Jéssica e Renata

Alunas Taynara e Marizela
montando seu painél

Trabalho das alunas Marieli e Camila

Trabalho dos alunos Edenilson e Alan

Trabalho dos alunos Glacstones,
Anderson e Glauber

Trabalho das alunas Taynara e Marizela

Fonte de pesquisa para a elaboração dos trabalhos: mundodasmarcas.blogspot.com

Segunda Série Ensino Médio Matutino 202

Alunos montando o Mural da turma 202

Trabalho dos alunos Marcelo e Leonardo

Trabalho da aluna Thais

Trabalho das alunas Michelli  e Cintiamara

Trabalho das alunas Daiane e Jéssica

Trabalho dos alunos Douglas, Vanessa e Érica

Trabalho das alunas Emanuelle, Aline e Taynara

Trabalho dos alunos Tiago e  Jaqueline

Trabalho do aluno Gustavo 

Trabalho dos alunos Rafael e Eduardo 

 Trabalho das alunas Pâmela e Meridiane

Os alunos Eduardo e Andressa apresentando
seu trabalho para a turma

Os alunos Vanessa, Douglas e Érica apresentando
seu trabalho para a turma

MEC vai propor a fusão de disciplinas do ensino médio

As atuais 13 matérias serão reagrupadas em 4 áreas, como ciências humanas

Mudança curricular é resposta do ministério à baixa qualidade do ensino, principalmente nas escolas públicas

FÁBIO TAKAHASHI
DE SÃO PAULO

O Ministério da Educação prepara um novo currículo do ensino médio em que as atuais 13 disciplinas sejam distribuídas em apenas quatro áreas (ciências humanas, ciências da natureza, linguagem e matemática).

A mudança prevê que alunos de escolas públicas e privadas passem a ter, em vez de aulas específicas de biologia, física e química, atividades que integrem estes conteúdos (em ciências da natureza).

A proposta deve ser fechada ainda neste ano e encaminhada para discussão no Conselho Nacional de Educação, conforme a Folha informou na edição de ontem. Se aprovada, vai se tornar diretriz para todo o país.

Para o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, os alunos passarão a receber os conteúdos de forma mais integrada, o que facilita a compreensão do que é ensinado.

"O aluno não terá mais a dispersão de disciplinas", afirmou Mercadante ontem, em entrevista à Folha.

Outra vantagem, diz, é que os professores poderão se fixar em uma escola.

Um docente de física, em vez de ensinar a disciplina em três colégios, por exemplo, fará parte do grupo de ciências da natureza em uma única escola.

Ainda não está definida, porém, como será a distribuição dos docentes nas áreas.

A mudança curricular é uma resposta da pasta à baixa qualidade do ensino médio, especialmente na rede pública, que concentra 88% das matrículas do país.

Dados do ministério mostram que, em geral, alunos das públicas estão mais de três anos defasados em relação aos das particulares.

Educadores ouvidos pela reportagem afirmaram que a proposta do governo é interessante, mas a implementação é difícil, uma vez que os professores foram formados nas disciplinas específicas.

O secretário da Educação Básica do ministério, Cesar Callegari, diz que os dados do ensino médio forçam a aceleração nas mudanças, mas afirma que o processo será negociado com os Estados, responsáveis pelas escolas.

Já a formação docente, afirma, será articulada com universidades e Capes (órgão da União responsável pela área).

Uma mudança mais imediata deverá ocorrer no material didático. Na compra que deve começar neste ano, a pasta procurará também livros que trabalhem as quatro áreas do conhecimento.

Organização semelhante foi sugerida em 2009, quando o governo anunciou que mandaria verbas a escolas que alterassem seus currículos. O projeto, porém, era de caráter experimental.

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidiano/61142-mec-vai-propor-a-fusao-de-disciplinas-do-ensino-medio.shtml

VISITAS À SALA DE RECICLAGEM

Preocupada com a preservação ambiental e pensando na valorização dos recursos disponíveis, a EEB Custódio de Campos, há vários anos trabalha com a reciclagem do papel descartado pelos alunos e dependências administrativas através do Projeto “Sala de reciclagem: Ambiente Reciclado.”
O trabalho, sob coordenação da professora Simone Nalin, de Geografia, consiste num trabalho de voluntariado envolvendo estudantes do Ensino Fundamental e Médio que prestam atendimento na sala de reciclagem, no período de contra turno de estudo.
 Diariamente há uma escala de estudantes que fazem o atendimento e a produção de papel reciclado. A produção é artesanal e destina-se apenas ao consumo da escola na confecção de convites, cartões… porém o maior dos objetivos, em manter a sala de reciclagem, é a difusão do conhecimento através da conscientização para a reutilização e também a redução do descarte, ou seja, além de produzir um papel reciclado passível de vários usos, a preocupação maior está no aprendizado adquirido não só pelos alunos envolvidos no processo e por isso, multiplicadores do conhecimento adquirido, como também todos os estudantes que visitam da escola para saber mais sobre o assuntoreciclagem.
 Na manhã desta terça-feira, 14/08/2012, a escola recebeu, com muita satisfação os estudantes da Escola Municipal “Dirce Salete Dall Agnol”, no Bairro Frei Bruno, que vieram acompanhados pelas professoras e pela diretora da escola.
 Os alunos multiplicadores deste dia foram: Fernanda Colle, Joel Brunetto, Felipe Coldebela, Larissa da Silva e Jaqueline Cecatto, todos da 8ª 01.

Fonte:  http://www.escola.sed.sc.gov.br/eebcustodio/