quinta-feira, 16 de agosto de 2012

VISITAS À SALA DE RECICLAGEM



Preocupada com a preservação ambiental e pensando na valorização dos recursos disponíveis, a EEB Custódio de Campos, há vários anos trabalha com a reciclagem do papel descartado pelos alunos e dependências administrativas através do Projeto “Sala de reciclagem: Ambiente Reciclado.”
O trabalho, sob coordenação da professora Simone Nalin, de Geografia, consiste num trabalho de voluntariado envolvendo estudantes do Ensino Fundamental e Médio que prestam atendimento na sala de reciclagem, no período de contra turno de estudo.
 Diariamente há uma escala de estudantes que fazem o atendimento e a produção de papel reciclado. A produção é artesanal e destina-se apenas ao consumo da escola na confecção de convites, cartões… porém o maior dos objetivos, em manter a sala de reciclagem, é a difusão do conhecimento através da conscientização para a reutilização e também a redução do descarte, ou seja, além de produzir um papel reciclado passível de vários usos, a preocupação maior está no aprendizado adquirido não só pelos alunos envolvidos no processo e por isso, multiplicadores do conhecimento adquirido, como também todos os estudantes que visitam da escola para saber mais sobre o assuntoreciclagem.
 Na manhã desta terça-feira, 14/08/2012, a escola recebeu, com muita satisfação os estudantes da Escola Municipal “Dirce Salete Dall Agnol”, no Bairro Frei Bruno, que vieram acompanhados pelas professoras e pela diretora da escola.
 Os alunos multiplicadores deste dia foram: Fernanda Colle, Joel Brunetto, Felipe Coldebela, Larissa da Silva e Jaqueline Cecatto, todos da 8ª 01.



quarta-feira, 1 de agosto de 2012

Atividade Dirigida: Multinacionais


            Nesta atividade os alunos da 2ª Série do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Professor Custódio de Campos, deverão pesquisar acerca das empresas Multinacionais. Para a elaboração do trabalho os alunos devem prestar atenção quanto aos itens a serem pesquisados e na configuração do trabalho a ser exposto na Unidade Escolar.

         O trabalho deverá ser apresentado em forma de painel com 1,5 m de comprimento, onde serão coladas 8 folhas de papel Ofício ou A4, com margens de 1,5 cm (tanto a superior e a inferior quanto a da direita e da esquerda). O texto deve ser digitado com a fonte Geórgia e tamanho 22 ou 24. É importante destacar aqui que no painel deve ter o conteúdo pesquisado e também imagens coloridas acerca do tema pesquisado (podem ser impressas ou desenhadas). Todas as folhas de Ofício coladas no painel devem ter margem feita com pincel permanente.

        Todo o texto deve ser digitado com o espaçamento de 1,5 de entrelinhas.

         Na parte superior do painel deve constar o logotipo da marca pesquisada (imagem de tamanho médio ou grande), em forma de título.



Itens a serem pesquisados:

. Marca;

. Ramo;

. Produto (s);

. País de Origem;

. Ano da Fundação;

. Histórico;

. Presença Global;

. Presença no Brasil;

. Curiosidades;

. Fonte de Consulta.

Vejam o exemplo abaixo:


Modelo do painel

LOGOTIPO DA EMPRESA

.
IMAGEM



Histórico: Em 1965, na cidade de Ponzano Veneto, próximo a Treviso, na Itália, Giuliana Benetton tecia roupas coloridas nos seus tempos livres e o seu irmão, Luciano, as vendia.

Para melhorar a produção, eles venderam uma bicicleta e um acordeão. Com o dinheiro arrecadado com as vendas destes (30 mil liras), os irmãos adquiriram uma máquina de fazer malhas, passando a produzir regularmente. As malhas eram vendidas às lojas na região do Vêneto.
(...)
IMAGEM


Curiosidades: - No início, o nome Benetton nem sempre aparecia em todas as lojas. Algumas delas eram denominadas pelas marcas que vendiam (Sisley, Tomato, Merceria e 012), pois deste modo, caso alguma dessas fracassasse, a marca Benetton não sofreria consequências negativas.
Fonte: Mundo das Marcas e Geografia em Foco
 Marca: Benetton
. Ramo: Vestuário

. Produto (s): roupas, acessórios e malas

. País de Origem: Itália

. Ano da Fundação: 1965

IMAGEM




 Pode continuar
Histórico


Presença Global: + 120 países

Presença no Brasil: Sim







       Para a realização deste trabalho, deixo a dica de um Blog que, apresenta um rol de empresas multinacionais e nacionais, contando a sua história, bem como curiosidades, logotipos, sua atuação em diversos países e no Brasil.

           Coca Cola, Avon, C&A, Apple, Mizuno... E muito mais! De acordo com a informação do seu autor são 1.532 marcas catalogadas. Vale a pena conferir!

Confira acessando o Blog Mundo das Marcas.

sexta-feira, 20 de julho de 2012

AURORA BOREAL

A Aurora Boreal é um fenômeno muito distinto do Sol da Meia-noite, embora ambos estes espectaculares fenômenos naturais sejam visíveis apenas nos céus do Norte.
A palavra finlandesa que define a aurora boreal, "revontuli", vem de uma fábula lapã ou saami. "Repo" significa raposa (diminutivo) e "tuli" fogo.
Sendo assim, o "revontuli" significa "fogo da raposa".
Segundo a lenda, as caudas das raposas que corriam pelos montes lapões, batiam contra os montes de neve e as faíscas que saíam desses golpes refletiam-se no céu.
Aurora Boreal
Aurora Boreal
Os asiáticos acreditam que quem tenha visto a Aurora Boreal viverá feliz o resto da sua vida. Especialmente, acredita-se que seja uma fonte de fertilidade.
Os científicos têm outra explicação para o fenômeno
As Auroras Boreais são um fenômeno luminoso que ocorre nas zonas polares. Originam-se quando as partículas eletricamente carregadas, transportadas pelo vento solar, chocam a grande velocidade com os átomos e moléculas da atmosfera terrestre.
Os choques provocam a excitação dos átomos e das moléculas que emitem um fotão luminoso, quando se descarregam.
As auroras boreais mais comuns têm uma cor verde-amarelada, e resultam do choque com átomos de oxigénio a alturas de entre 90 e 150 quilómetros.
Também as auroras vermelhas, que ocasionalmente aparecem acima das verdes, são produzidas pelos átomos de oxigénio, enquanto que as azuis se devem aos iões das moléculas de hidrogeno.
Aurora Boreal
Aurora Boreal
As auroras boreais produzem-se tanto no Inverno como no Verão, mas são invisíveis luz de dia e, por isso, não se vêm no Verão.
As épocas em que há mais probabilidades de vê-las são em Setembro – Outubro e Fevereiro – Março, a partir das 9 da noite, sendo que a melhor hora é por volta das 23:30.
A investigação finlandesa sobre a aurora boreal está centralizada em Sodankylä (100 km a norte de Rovaniemi) e em Nurmijärvi (a 50 km de Helsínquia)
Fonte: www.visiteurope.com


  • Para você poder contemplar este espetáculo da natureza postei este vídeo produzido pela Nathional Geographi.


Fonte: http://www.sogeografia.com.br/videos/show.php?codigo=FcfWsj9OnsI


MAQUETES COM AS FORMAS DE RELEVO

   
Relevo da Terra

A Terra é o planeta em que vivemos.
A superfície da Terra é a parte onde vivemos.
A superfície da Terra não é toda igual. Nela existem: terrenos planos, terrenos ondulados (com subidas e descidas), terrenos altos e outros mais baixos.
O conjunto dessas diferentes formas da superfície terrestre damos o nome de relevo.

Formas de relevo:
As principais formas de relevo são:
  • Planície - terreno plano, às vezes com pequenas elevações.
  • Planalto - terreno plano e mais alto que a planíce.
  • Montanha - grande elevação de terra.
  • Serra e Cordilheira - conjunto de montanhas.
  • Monte - média elevação de terra.
  • Morro ou Colina - pequena elevação de terra.
  • Vale - região plana situada entre morros e montanhas.
  • Ilha - porção de terra cercada de água por todos os lados.
  • Depressão - terreno mais baixo que os terrenos que o cercam.
1 - Escreva como é o relevo do terreno (plano ou ondulado, da mesma altura, mais baixo ou mais alto que os terrenos que os cercam ):
a) da sua casa 
__________________________________________________________________
b) da sua escola
__________________________________________________________________
c) da casa de seu colega ao lado
__________________________________________________________________
2 - Conforme explicação do conteúdo, preencha as lacunas:
a) pequena elevação de terra : ________________________
b) terreno plano, às vezes com pequenas elevações: _______________________
c) região plana situada entre morros e montanhas: _______________________
d) terreno plano e mais alto que a planície: _______________________
e) conjunto de montanhas: ____________________
Fonte: http://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=209#

 Com base no conteúdo estudado em sala de aula, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental matutino confeccionaram maquetes com as formas de relevo utilizando argila e isopor.
Acompanhe as fotos a seguir:








quinta-feira, 12 de julho de 2012

DICAS DE GEOGRAFIA PARA O ENEM 2012


Enem: professor do Anglo explica características da prova de geografia


Paulo Moraes diz quais competências são cobradas pela avaliação e revela os temas da disciplina mais recorrentes na prova federal.




Paulo Moraes, professor de geografia do Anglo Vestibulares
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/enem-professor-do-anglo-explica-caracteristicas-da-prova-de-geografia

AS DIVISÕES DA AMÉRICA


          Ao visualizarmos um mapa das Américas percebemos logo de início que é um continente muito extenso no sentido Norte – Sul. Em consequência, suas características regionais são muito claras, sendo difícil de acreditar que temos neste mesmo espaço continental região tropicais e outras polares. Observamos também uma significativa diferença nas questões sócio-econômicas aonde nações ricas fazem fronteira com países mergulhados no caos econômico. Essas diversidades espaciais existentes no continente americanas tornam necessário uma regionalização sobre o mesmo, gerando assim cinco divisões em seu território.

Abordagens Físicas

        Para facilitar a compreensão física do continente americano, observou-se que ao longo das Américas existem duas distintas e visíveis cadeias de montanhas (Montanhas Rochosas, ao norte e Cordilheira dos Andes, ao sul) e no centro do continente há um “istmo” que une as duas partes (Norte e Sul). Em razão disto, divide-se a América em três partes: América do Norte, América Central e América do Sul. Essa divisão é muito difundida em todo o mundo, pois nós brasileiros nos consideramos muito mais sul-americanos do que americanos em si. Esta classificação ordena os países americanos a partir de suas características naturais, onde os aspectos físicos são observados como maior diferencial entre as regiões.

As Américas – Divisão Física
América do NorteCanadá, Estados Unidos, Groenlândia e México.
América CentralAntígua e Barbuda, Bahamas, Barbados, Belize, Costa Rica, Cuba, Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Haiti, Honduras, Jamaica, Nicarágua, Panamá, República Dominicana, Santa Lúcia, São Cristóvão e Névis, São Vicente e Granadinas, Trinidad e Tobago.
América do SulArgentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, Guiana, Paraguai, Peru, Suriname, Uruguai e Venezuela.



Atividade 01

Pinte o Continente Americano de acordo com a sua Divisão Física. Complete a Legenda.



Abordagens Humanas

         Por outro lado, caracterizar o continente americano a partir dos aspectos sócio-econômicos nos geram uma divisão totalmente adversa da anterior. Nesta abordagem classificamos a América em duas grandes partes: América Anglo-Saxônica e América Latina. Isto é resultado de uma análise sobre a cultura/colonização e economia local, pois como os Estados Unidos e o Canadá foram colonizados pelos ingleses (em grande parte) e os outros países da América sofreram a conquista e colonização dos espanhóis e portugueses, em sua maioria, foi possível dividir todo o continente nestas duas regiões. Ou seja, a América Anglo-Saxônica provém das culturas dos Saxões europeus e a América Latina dos europeus latinos. Atualmente podemos observar uma diferença também na questão econômica em razão de que os Estados Unidos e Canadá (América Anglo-Saxônica) são países desenvolvidos e, em contraponto, os países da América Latina se encontram nos níveis econômicos de subdesenvolvimento ou em processo de desenvolvimento.
     Dessa forma, as classificações existentes nos facilitam interpretar e conhecer melhor o continente americano, que é centralizador de grandes diferenças, seja nas características físicas ou humanas do seu território. Demonstrando que sua extensão longitudinal baseia-se na regionalização do espaço, transformando este continente numa região de inúmeras riquezas culturais e naturais.

As Américas – Divisão Humana 


América Anglo-SaxônicaCanadá, Groenlândia e Estados Unidos.
América LatinaAntígua e Barbuda, Argentina, Bahamas, Barbados, Belize, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Dominica, El Salvador, Equador, Granada, Guatemala, Guiana, Haiti, Honduras, Jamaica, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Santa Lúcia, São Cristóvão e Névis, São Vicente e Granadinas, Suriname, Trinidad e Tobago, Uruguai e Venezuela.
 
Atividade 02

Agora pinte o Continente Americano de acordo com a Divisão Humana. Pinte de vermelho a América Anglo-Saxônica de verde a América Latina. Não esqueça de fazer a legenda e o Título. 


Fonte: sobre Geografia , Denis Richter com adaptações.

quinta-feira, 5 de julho de 2012

Slide: ORIENTE MÉDIO

Palestinos judeus revisado
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